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2011-2-25 8:40:25 人气： 来源：托马斯外语学校

 

Super kids 4 学习指导

王雯AVON老师

在《Super Kids》全六套教材中，自第四册开始从课本的体系设计和单词量上较前三册都有明显的不同，因此教学目标和学习要求也有很大提高。本册书要求学生有更强的英语学习和运用能力，教学进度会由以前每个单元两次课改为每个单元用三次课的时间来学习，在学习目标上老师、学生及家长都要有新的认识和要求。

Words单词部分

从第四册开始，每个单元的单词量由以前的8个增加为10个，并且有了较长单词词组的学习。第一次课要求学生能够记住重点单词的基本发音，在第二三次课上需要学生熟练掌握单词并且能够熟练运用。家长课后可根据课本P79、P80单词表让学生进行单词自测。

从本册书开始，希望学生能够记住一定数量的常用单词的拼写，老师在课堂上会带领学生多用自然发音规律来背单词，对于重点单词的背诵可根据各班老师的要求来完成。

Story故事部分

同前三册一样，每个单元都会出现一篇描述本单元话题和图片的英文故事，在第四册中希望学生不仅能做到熟练阅读，应争取做到脱离文章看图说话。老师在带领学生学习此部分会根据小故事内容进行口头或书面提问，学生需要做到运用故事中的句子熟练作答。平时也可通过对小故事的反复阅读增强语感。

Dialogs对话部分

对话部分的形式较第三册没有太大变化，红色方框内的为本单元的重点对话，其他三个功能性对话。在内容上，第四册的对话更多使用了较长的句子和较多句的对话方式，涉及的话题范围更广，希望学生做到熟练运用并可以根据生活中的实际情况加以使用或替换。家长可以在课后考察孩子的对话阅读是否流利。

Say it!口语练习

从三个功能性对话中选择一个来作为口语对话的重点练习内容，并在原对话基础上进行更生活化的延伸，要求学生能在脱离课本的条件下熟练运用。家长注意留心生活中可能用到这些句子的场景，鼓励孩子进行实际应用。

Build it!语法部分

《Super Kids 4》的语法部分很多是作为《Super Kids》前三册的延伸或者深入学习，例如be going to, 动词过去式，物主代词，方位介词，动词不定式等。除了加深学习以上语法外， 第四册增加了形容词比较级的学习，这是在同年级公立小学的课本中所没有，但是在语言中的应用又比较广泛的。此部分需作为一个单元的重点来学习，从第四册开始，Build it的设置更清晰，语法要求更为灵活，要求学生能够熟练完成并能将做出的句子写下来。家长可在课后进行适当的句子听写检查。

Read it!发音部分

发音部分通过字母组合的方式，让学生学会一些英语中较为常见的辅音字母组合和元音字母组合的发音，可以作为记忆单词的辅助。并且在练习部分改为短篇阅读的形式，增加学生的阅读量。家长可以在课后就学过的字母组合发音考察孩子此部分的学习情况。

Practice it!练习部分

   这一部分作为整个单元的巩固复习，通过游戏对话等方式复习该单元学习过的重点语法。

Sing-a-gram & Chant it!歌曲歌谣部分

   将语法融入到活泼的歌曲和歌谣里，让学习更有趣。

Recycle it!

   每三个单元会通过几个听力阅读题来复习一下所学的语法句型及功能性对话并且复习发音部分出现过的单词。

Discover it!提高部分

   作为每三个单元后的提高单元，涵盖不同领域的广泛知识，重点在于提高学生的阅读能力，开始锻炼学生从较难的文章中提取有用信息并回答问题，增加阅读量，增强学习趣味，不做额外要求。

Culture文化部分

    两个文化单元，介绍世界各地的圣诞节和其他重要节日，增强学习兴趣，不做额外要求。

Activity Book活动手册

《Super Kids 4》的activity book比前三册也有明显不同，在书写上有更多的练习机会，更加注重对话的实际运用能力，要求学生一定要认真书写。

本册作业出现了短篇阅读题。这些阅读题从简单的圈出对错到要求学生用自己的语言进行简单的回答。因为学生刚刚接触这种题型，所以一般问题的答案都可以很简单的在原文中找到，但需要学生有较为清晰的思维，在人称、时态等细节上做变化。

从第四册开始，每个单元的作业大约会用三周的时间来完成，作业量不大但是作业难度较以前明显增大，希望家长按时监督孩子的作业完成情况。