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2010-3-25 9:26:07 人气： 来源：http://www.thomas-school.com

让孩子找到学英语的快乐

于贻光 （SuperKids三册周六13:30Miss Guo班学员于永樑的家长）

我儿子今年8岁，是小学二年级的学生，从刚上小学一年级时在托马斯英语学校学习，周六下午1：30-3：00学习，课程是Super Kids，从师郭老师，现在已学完Super Kids第三册。我每周六都接送孩子上学，对托马斯英语学校及教学的独特方法有了一些了解。下面我站在一个家长的角度谈谈对托马斯英语学校的认识和孩子这一年半来的学习体会。

托马斯外国语学校创立至今十年的历史中，为社会培养了无数的外语精英人才：多次在国家、省市英语比赛中取得好成绩，多名学员取得清华、北大等全国名校的保送或直升资格。这仅是托马斯建校多年来教学成绩中的一小部分，已有成千上万名学员在托马斯感受到了书香的气息、人文的关怀、科学严谨的治学精神、也找到了讲外语的感觉。她特有的学校文化和独特的英语教学方法，吸引着孩子，让孩子找到学习英语的快乐。

儿子幼儿园时开始学英语，用的是小学一年级的教材，孩子兴趣不大，往往是学了后面的忘了前面的，学习效果不明显。我也十分着急想找一所适合孩子特点的英语学校学习，因为随着时代的进步，熟练掌握英语对孩子将来的成长和发展起着重要的作用，这也是将来一个人自身素质的体现，但是传统的英语教学方法显得枯燥无味，这一点我是深有体会，上学多年，学了十几年英语到现在张不开口，不常用也忘得差不多了。在一个偶然的机会，与朋友聊起此事，他推荐我到托马斯学习，他儿子已经在那学习两年了，对英语学习兴趣很大，成绩不错。于是在孩子上一年级的同时我给他报名到托马斯学习英语。

儿子从Super Kids第一册开始学，老师是Miss Guo.我每周六下午1：30送儿子上学，3：00接他放学。每次放学从他愉快的笑容中看出他在学习得很快乐，有一次放学我问他：学英语好吗？他说：好，很有意思，好像在玩，不像在学校老师就让背单词、背课文。这是一个孩子内在感觉的真实表现，做为家长心里踏实了很多。在陪孩子完成课外作业时，我发现Super Kids教材内容丰富，生动有趣，主要培养孩子的听说能力。通过一年半的学习，他的听说能力有很大程度的提高，从开始做作业放录音一句一句得放，到现在可以连续放不用停，就可以完成作业。在平常我尽量用简单的英语和他对话，以锻炼他的口语能力。学习英语兴趣的产生，是他的英语成绩提高很快，在一年半的小学学习过程中，每次期中期末考试都是一百分，还在班里担任英语课代表。在学习的同时他对托马斯学校也产生了深厚的感情。去年暑假他在学校上了一个假期的暑假班，在学习的同时，也结识了许多小伙伴，假期结束他执意让他妈妈明年还要来报名。看到儿子对英语学习兴趣的产生和成绩的取得，做为家长内心十分高兴，我们打算一直让孩子在这学下去，同时值此托马斯英语学校成立十周年之际，献上我们深深的谢意，在贵校学习让孩子找到学英语的快乐，也希望托马斯英语学校越办越好，为社会培养越来越多的英语人才。

Miss Guo 接受过职业少儿英语教育培训, 多年从事少儿英语教学工作，善于与孩子沟通，有较强的亲和力。注重兴趣的培养，课堂采用游戏教学法，学生学得轻松愉快，没有心理压力。注意培养学生的语感，为进一步学习打下基础。

Miss Guo 课堂气氛轻松，动静结合，寓教于乐。

选择托马斯快乐学英语

我的女儿苏畅今年9岁，是一名小学三年级的学生。现在在托马斯外语学校跟随刘老师(David)学习《灵通英语》第六册。一次偶然的机会，我和女儿在托马斯试听了一堂英语课，至今已在托马斯轻松愉快的度过了四年多的学习时光。

孩子在托马斯培养了良好的学习兴趣。兴趣是最好的老师，英语学习更是如此。每次来接孩子，在窗外总能听到老师和孩子们的欢声笑语，让我真切地感受到孩子学习的快乐。在这种轻松愉快的环境下，苏畅的英语看、听、说、写等综合能力得到循序渐进的提高，因此，在学校的英语学习非常轻松。去年经学校推荐，参加了ACT全国青少年英语交流展示和蒲公英青少年英语选拔赛，获得了银奖。

在托马斯学英语过程中，苏畅掌握了一些好的学习方法。比如，在记忆单词时，根据字母发音，拼读单词，从而记忆单词；在课后练习时，她能够查阅教材、词典，独立地完成作业等。这些好的学习方法使苏畅在学校各门功课的学习的轻松、愉快！

感受到托马斯学校“教书育人”的诚挚。托马斯没有像一些其他的语言学校那样完全以商业化的模式在扩张和经营。这就保证了托马斯学校的教学质量。特别是托马斯有一支稳定的、具有丰厚资历的、优秀的教师团队。这是托马斯学校受到学生和家长们认同的重要因素。清楚地记得，初来托马斯时，5岁的苏畅作为班里最小的学生，插班学习《幼儿英语》第四册，因为班里其他同学已经在这个班学习了一段时间，所以苏畅表现得比较胆小、自卑。为了让她尽快融入这个班，刘老师及时地肯定苏畅的小小进步，鼓励她一次次地超越自己。特别令我感动的是，刘老师和我进行了秘密约定：只有苏畅举手，才让她回答问题，不会勉强提问她不会的问题。就这样，苏畅在一次次的肯定中建立了自信，仅用几周的时间就融入了托马斯快乐的学习环境。

前一段时间学到外国孩子暑假里外出旅游这一课，书中的孩子们去了许多国家，却没有到中国，为此苏畅非常难过。我想这也许是世界还不太了解中国的原因吧。借此机会，给学校提一点建议。学校能否组织一些自费的交流活动，让孩子和家长走出国门，看一看外国孩子是如何学习、生活的，让中国孩子和外国孩子进行面对面的交流。虽然我们有计划每年带孩子出国旅行，但很难有机会与国外一些好的学校、学生进行交流。

通过在托马斯学习英语，不但让孩子了解了西方国家的风土人情，增长了知识，丰富了阅历，更重要的是打开了一扇了解外国文化的窗户。在这里，培养了孩子一种平等、尊重、竞争、合作的人际关系。老师关注、鼓励每一个孩子，根据每个孩子的性格特点，采取不同的沟通方式，因材施教，让每个孩子得到进步。

　　　　　　　　　　　　　　　　苏畅妈妈：李健

　　　　　　　　　　　　　　 二○一○年三月二十日

David毕业于吉林师范大学英语系，获学士学位，多年从事重点高中的外语教学工作。98年借调中国土木工程公司驻科威特办事处任工程项目翻译，任职一年。后又多次出访斯里兰卡、新加坡、泰国等地，任项目翻译。2000年以来，专业从事新概念等英语教材的研究及课堂实践。

David 课堂教学生动活泼，善于将词汇和语法的学习渗透进生活中常用的对话。以点带面，在注重基本技能训练的同时，加强听、说技能的提高。更为可贵的是，David可以凭借自己的经验和亲和力让各个年龄段的孩子在学习英语的时候产生兴趣，轻松入门