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2012-12-7 12:08:09 人气： 来源：http://www.thomas-school.com

 

SuperToTs体系各部份教学深度探讨

作者：Mina孙妙婷老师

1.  Talk about it! (Storytime) 

教学深度要求：

一级：能够听懂故事，根据故事内容指出对应图片

二级：在听懂故事的基础上，能够重复出每句话最后一个词，或者故事中出现的重点单词和功能性对话。并能根据故事内容，回答老师简单的提问。

2.  Sing it! / Chant it!

教学深度要求：听歌曲或韵律，指出中间出现的重点词汇。每册书会唱4首左右的小歌曲。

3. Vocabulary & Dialog

教学深度要求：

教学要求（单词）：

一级：正确理解单词的意思，能够熟练的根据插图，说出单词，并能参与一些简单的单词游戏，能将单词替代到对应的对话中。难度提升：一级下开始尝试将已学单词组成简单的短语。Eg：red cat

二级：在一级基础上，尝试整体认读部分简单的单词，能够脱离图片辨识单词。灌输整体认读理念。

教学要求（对话）：

一级：正确的理解对话的意思。并能在老师图片，动作的引导下熟练的说出对话。能够根据图片替换对话中的单词。能够做对话的交流。

二级：在一级的基础上，尝试认读对话。能够灵活的运用对话交流。

4. Do it! (Action)

教学深度要求；

一级：正确理解动作指令的含义。

能够跟随老师说的指令，正确的做出动作，并尝试独立做出动作。

听懂指令的同时，能够指出书本中或者黑板上贴出的图片。

能够熟练的根据Do it中出现的小韵律，在老师的带领下做出动作。

二级：正确的理解动作含义。

听指令独立的做出动作，并说出动作指令。

能够连续听懂两个以上的指令，并正确的做出动作，或指出图片。

能够指图跟说Do it 中的韵律。并练习认读Do it 短句。

5. Phonics Sound

教学深度要求：

一级：

1 能够熟练的掌握字母的发音，独立正确的说出发音。

2 能够认读字母。

3 熟练掌握与字母相关的的单词（歌曲中出现的4个单词），适量掌握补充的课外单词。

 

4 根据歌曲内容，快速指出单词，能够将单词替换到歌曲中，跟唱歌曲。

二级：在一级基础上，能够了解字母书写的笔顺，区分大小写字母。能够仿写临摹字母。

6.Use it! (Dialog & Recycling)

教学深度要求：

熟练的掌握和运用对话，独立自主的说出对话，能够根据老师或者图片的提示，将对话做情景表演。能够跟唱和指唱和对话相关的歌曲和韵律。

教学难度测试方式探讨：

1.问题法：根据所学句型提问，并要求学生准确回答,根据学生的回答来判断学习成果。

举例说明： What’s this?      Book .       A book.    It’s a book

2.歌曲法：tots与kids不同，没有考卷，所以可以通过多种多样的课堂活动来判断学习效果

举例说明：

Tot1a Unit1: Red, yellow. Stand up  Song

第一遍，将学生进行颜色的划分，通过老师的口头表述来请学生做出相应动作

第二遍：将歌曲分割成句子，每句放给学生听，要学生听歌曲完成动作

第三遍：请学生根据整段歌曲完整连贯的做动作（可分组）

3.游戏法：根据课堂教学采取不同的游戏来逐步加深学习效果

举例说明：

翻卡敲锤游戏

第一遍：将所学单词逐个演示，敲锤读卡片

第二遍: 将其中一张卡片翻过，再敲锤读卡片

第三遍：逐一将卡片翻过，直至全部翻过。

4.综合法

举例说明：

手工作业：可通过英语指令让孩子逐步完成手工，来检测整单元的教学效果。